课程思政关乎高校长远发展，是实现高校“立德树人”的基础性、系统性和战略性工程，作为基层的战斗堡垒，高校教师党支部必须发挥自身优势，促进课程思政建设。而作为由一线党员教师组成的基层党支部，是落实课程思政建设、把党的路线方针政策落到高校基层的重要堡垒。

基于此，信控中心教师党支部充分发挥战斗堡垒作用，积极开展教学研讨（如图所示），充分挖掘思政元素，推进电路分析、模拟电子技术、数字电子技术等电类公共基础课程思政建设。

比如结合电类课程相关内容，讲授国内外一些重大科技变革或错误科技判断的案例，比如直流交流之争；结合欧美在高端技术领域对我国的封锁，使学生深刻理解解决“卡脖子”技术的重要性，强化科技自立自强的信念。以《模拟电子技术》课程理论教学为例，对于课程内的各种电路分析，其中蕴含了很多辩证唯物主义思想。例如，在讲负反馈放大电路时，加入负反馈可以调节并改善电路的放大性能，但同时也会降低放大倍数，这就是矛盾的体现，此时需要权衡设定合适的反馈系数。结合电路讲解，融入“鱼与熊掌不可兼得”的思想，教育学生学会全面、辩证地看待每一件事物，懂得权衡利弊。通过与具体知识点的结合，从而培养学生的思辨能力。以电类实验教学为例，要把握好实验的每一个环节，包括实验室的操作规范、实验过程中出现实验效果不理想情况等，加强学生的劳动/安全、挫折教育，培养学生团队协作，养成严谨细致、一丝不苟的工作作风，弘扬工匠精神。

接下来，信控中心党支部将继续积极推进党建与课程思政建设的协同融合，将开展思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律研究等作为主题内容纳入“三会一课”、主题党日、组织生活会等党支部日常组织生活中，深化教学改革，开展电路分析、模拟电子技术、数字电子技术等电工、电子公共基础课程思政教学改革与实践项目研究，推出有特色、有风格的课程思政示范课程等。